tag:blogger.com,1999:blog-69109162756274742062024-03-13T21:20:29.180-07:00¡Pensemos en Educación... !En el blog se publicarán variedad de artículos, comentarios, noticias actuales que se vinculan con el campo de la Educación, donde cada uno de ustedes tendrá un papel trascendental.Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-47007935259906531502012-07-05T09:56:00.000-07:002012-07-05T09:56:11.603-07:00Soy maestra<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-50789938748670066912012-07-05T09:34:00.000-07:002012-07-05T09:57:37.876-07:00Porque somos importantes...somos educadores<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/_mSaVjpAO48k/S8_ajzhYkSI/AAAAAAAAxsk/I1BrOdQGYzU/s1600/teacher3.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="303" src="http://1.bp.blogspot.com/_mSaVjpAO48k/S8_ajzhYkSI/AAAAAAAAxsk/I1BrOdQGYzU/s400/teacher3.bmp" width="400" /></a></div>
<br />
En medio de tantas carreras del día a día en la escuela, es gratificante ser docente y tener esa oportunidad de compartir con nuestros estudiantes, confiando en que nuestra labor dejé sembradas semillas de esperanza, de anhelos, de cambios, de mejoras..<br />
<br />
Para todos ustedes EDUCADORES !!!!<br />
<br />
<br />
<br />Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-64107595267429975182012-07-05T09:27:00.000-07:002012-07-05T09:27:50.792-07:00Lectura 11<!--[if gte mso 9]><xml>
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<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt;">Desarrollo de la identidad </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="color: #cc0000; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt;">a partir de experiencias
narrativas</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
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<span style="font-size: x-small;"><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif";">JAVIER
GONZÁLEZ GARCÍA</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<a href="http://www.openart.com/uploads/images/obras/big/brigitte_chinchilla_imaginacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://www.openart.com/uploads/images/obras/big/brigitte_chinchilla_imaginacion.jpg" width="311" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;">A lo largo de la lectura el
autor manifiesta ese interés por desarrollar la autonomía, el pensamiento
crítico, la identidad y sensación de logro en los estudiantes a través de
experiencias como la lectura, la escritura y la conversación. De modo que estas
actividades sean un eje que conlleve a estos objetivos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b style="color: #cc0000;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Aprender a leer por placer:</span></b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"> se alude a esa necesidad de implementar prácticas
desde la niñez temprana de lectura, de invitación a la lectura, sin <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ser una actividad impuesta u obligatoria.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se habla de que tanto la
lectura como la escritura son actividades que promueven una comprensión crítica
de la realidad; donde la persona va desarrollando sus pensamientos, generando
sus propias ideas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b style="color: #cc0000;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Papel de la escuela en la formación de lectores</span></b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;">: Se plantean una serie de
cuestionamientos muy interesantes respecto a esas iniciativas que deben surgir
de la escuela y muchas veces se dejan de lado, o se limitan las posibilidades
del estudiante de interactuar o elegir su propio material de lectura que
resulte atractivo e interesante para este. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">•<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;">¿Qué se
debe hacer para que los niños se apasionen por los libros?</span><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">•<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Cómo transmitir el gusto por lo literario?</span><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">•<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;">¿Qué se
lee en la escuela? ¿Cómo se lee? ¿Quién puede leer?</span><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">•<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Quiénes poseen las formas de alcanzar la
información?</span><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">•<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Cuáles son los nuevos soportes textuales?</span><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">•<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Quién selecciona los libros?</span><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Estos interrogantes deben servir de reflexión para
analizar qué estamos haciendo en los salones de clase, qué medidas podemos
tomar, o qué aspectos podemos replantear para sustentar la formación de
verdaderos lectores, competentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: #cc0000;">La imaginación a partir de la lectura:</span> </span></b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;">Surge la iniciativa de
relacionar más la lectura con el juego, y con la imaginación; de modo que se
logre que ese interés por la lectura no sea algo involuntario sino al
contrario. Se da la propuesta de ofrecer libros que contribuyan a ejercitar la
imaginación, donde se abran espacios<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>para la recreación literaria. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El tratamiento que se dan en las escuelas a las
lecturas está basado en repetición de información, en comprensiones de lectura
que recaen en preguntas y respuestas dadas en el texto, no se posibilita al
estudiante explorar, divertirse y jugar con ese texto, recrear a partir de lo
dado. En este caso, el rol del docente debe ser más flexible al programar o
planificar actividades que despierten esa curiosidad del niño por la lectura.
Aprovechar esos espacios para que puedan experimentar, imaginar, plasmar sus
ideas y pensamientos a través de diversidad de estrategias, desde actividades artísticas
hasta la escritura propiamente. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b style="color: #cc0000;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El desarrollo de la creatividad de pensamiento:</span></b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;"> Se plantea un desfase, una
irrupción entre los primeros años de escolarización y las etapas siguientes,
donde la curiosidad, la imaginación, la creatividad de los estudiantes se ve
aminorada o casi anulada, porque son cada vez menos las intervenciones que promueven
este tipo de habilidades.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Al respecto, concuerdo con el autor, es el docente
quien debe asumir una actitud diferente, más activa para lograr estimular un
pensamiento creativo en los distintos momentos del proceso de enseñanza y
aprendizaje. Los encargados de planificar una práctica escolar,
contextualizada, atractiva, diferente, somos los docentes; sin embargo, se
suelen tomar planes viejos, que no responden a estas necesidades de los
estudiantes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: #cc0000;">La directividad en las pautas de comunicación:</span> </span></b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: VAGRounded-Thin;">Se destaca en la lectura ese
peso que entregan y permiten a sus estudiantes los docentes en el proceso
comunicativo, lo cual es alarmante porque la mayor parte del tiempo, alrededor
de un 70% en uno de los estudios en que se basó este artículo asume que ese
discurso está en manos de docentes, y pocas son las oportunidades en que el
discursos es de los estudiantes. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es importante, capacitarse en
este aspecto, ya que debemos conocer las habilidades y el nivel de autonomía de
nuestro grupo para abrir más espacios de interacción entre los estudiantes,
donde el docente sea un guía, un mediador. Es una misión del docente enseñar a
interactuar y a trabajar de forma cooperativa dentro del salón de clases, hacer
ensayos, experimentos que se encaminen a este objetivo; en cuanto más se
practique más los estudiantes se identificaran con esta forma de trabajo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En mi experiencia docente, la
metodología que se emplea en la institución en la que laboro es participativa,
lo cual implica que los niños trabajan en equipos cooperativos, heterogéneos,
donde existe la posibilidad de que se expliquen unos a otros, que debatan
resultados y hallazgos, porque la estructuración del proceso concibe ese trabajo
activo a nivel grupal, después del periodo de trabajo individual; es importante
en este caso el papel de uno como guía, al pasar por los grupos y estar
pendiente de la dinámica de cada equipo para encontrar soluciones conjuntas, o
mediar en el debate y enseñarles a expresar sus ideas y defenderlas
críticamente, sin ofender o discutir.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://leerxleer.files.wordpress.com/2010/06/gatulee.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="247" src="http://leerxleer.files.wordpress.com/2010/06/gatulee.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-30610720778458132822012-07-03T10:33:00.000-07:002012-07-03T10:34:52.215-07:0017 señales que indican que una clase no es del siglo XXI<div style="width:425px" id="__ss_13529834"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/mariasaso/clase-siglo-xxi" title="Clase siglo xxi" target="_blank">Clase siglo xxi</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13529834" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0" allowfullscreen></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more PowerPoint from <a href="http://www.slideshare.net/mariasaso" target="_blank">mariasaso</a> </div> </div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-7695624983079600682012-07-02T19:55:00.001-07:002012-07-02T19:55:11.185-07:00Lectura 10<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<br />
<br />
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<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.mariainmaculada.es/orientacion/IM%C3%81GEN/citaanillos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://www.mariainmaculada.es/orientacion/IM%C3%81GEN/citaanillos.jpg" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt;"></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt;">Aportaciones del Movimiento de
Investigación sobre Eficacia Escolar</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: right; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "Arial,Italic","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Arial\,Italic";">F. Javier Murillo Torrecilla</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: right; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: right; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">“Una escuela eficaz es
aquella que consigue un desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos
mayor de lo que sería esperable teniendo en cuenta su rendimiento previo y la
situación social, económica y cultural de las familias” </span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: right; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">(Murillo, 2005)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Aportes</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">En la lectura se menciona que Movimiento de
Eficacia Escolar ha cambiado la forma de ver la educación, ya que se le suele
concebir de un modo más positivo. Además, se le otorga ese </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">renacer la confianza
pública en el sistema educativo; no sólo considerado en sí mismo, sino también
en lo que se refiere a sus posibilidades para transformar la sociedad
disminuyendo las desigualdades sociales y reformulando el principio de igualdad
de oportunidades.</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Otro aspecto importante es que se otorga
mayor relevancia a la labor profesional de los educadores para la mejora
personal de los alumnos, y para la mejora de la sociedad; lo cual irrumpe con
muchas de las ideas que han imperado en nuestra sociedad donde al educación ha decaído
y se ha reducido su rol e importancia; dejando en evidencia únicamente los
aspectos negativos o los puntos débiles de los sistemas educativos, lo cual ha
sido arrastrado hasta nuestros días. Por ende, con este Movimiento de Eficacia
Escolar se ha visto un cambio favorable en lo que respecta a la autoestima de
la comunidad docente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CR; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-CR;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" />
</span>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">También se asume que la
medición de la calidad de un centro no se debe enfocar únicamente en los
promedios de algunas de las asignaturas sino que se debe partir del desarrollo
integral de los estudiantes, tomando en cuenta los procesos que se llevan a
cabo tanto en la institución como en el aula. Por lo que la evaluación se ha
modificado, “ya no es posible valorar la calidad de un centro sin tener en
cuenta su clima, el trabajo colegiado de los docentes o el liderazgo”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Factores de eficacia
escolar</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Una escuela eficaz cuenta con una serie de ingredientes que le otorgan
esa particularidad, al respecto Murillo (2005) cita que</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">No es la suma de elementos aislados. Las escuelas
que han conseguido ser eficaces tienen una forma especial de ser, de pensar y
de actuar, una cultura que necesariamente está conformada por un compromiso de
los docentes y de la comunidad escolar en su conjunto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Se mencionan los siguientes factores en la
lectura:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">A)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Sentido de comunidad</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">B)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Clima escolar y de aula</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">C)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Dirección escolar</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">D)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Currículo de calidad</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">E)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Gestión del tiempo</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">F)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Participación de la
comunidad escolar</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">G)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Desarrollo profesional
de los docentes</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">H)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Altas expectativas</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">I)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Instalaciones y recursos</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Considero determinante analizar nuestro
sistema educativo, y de forma concreta los centros educativos en los que se
labora, para hallar los elementos claves que facilitarán la introducción de
cambios, o permitirán realizar ajustes necesarios con miras a un trabajo más
eficaz. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Creo que son pocos los esfuerzos que se
destinan a investigar o evaluar el desempeño como comunidad educativa; son
muchas las críticas que se dirigen al sistema educativo en general pero debería
al menos enfatizarse más en el nivel de centros escolares. Se debe empezar a
actuar como una verdadera comunidad educativa, interesada por mejorar y por ser
más eficiente; y esto se logra únicamente con el compromiso de todos los
involucrados, articulando cambios congruentes con la realidad que se vive.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES-CR;">Concluyo con la siguiente cita de Murillo (s.f)
“para que una escuela sea eficaz deber ser “inclusiva”. Entendiendo por tal una
escuela de todos y para todos, una escuela que considera la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>heterogeneidad de los alumnos como algo
habitual y deseable”.</span></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span id="goog_726187766"></span><span id="goog_726187767"></span></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-47204460599418538722012-07-02T09:05:00.001-07:002012-07-02T09:06:11.739-07:00La historia de Ron Clark<div align="center" style="background: white; margin-bottom: 16.2pt; mso-line-height-alt: 15.0pt; text-align: center;">
<br />
<b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 20pt;">LA HISTORIA DEL PROFESOR RON CLARK</span></b><br />
</div>
<div align="center" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; margin-bottom: 16.2pt; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-ajfUIA8oJbY/Tq36q5cg-aI/AAAAAAAAAhI/aSlv9BAOP6w/s320/the-ron-clark-story-21246991.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-ajfUIA8oJbY/Tq36q5cg-aI/AAAAAAAAAhI/aSlv9BAOP6w/s320/the-ron-clark-story-21246991.jpg" /></a><b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 20pt;"> </span></b></div>
<div style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 15pt; margin: 5pt 0cm 16.2pt 36pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: small;">Ron Clark es un buen profesor de North Carolina pero, en busca de retos,
se propone dar clase a alumnos más necesitados. Busca insistentemente y
acaba consiguiendo trabajo en una <i>Elementary School</i> de Harlem, NY; en una clase de Sexto (12 años) donde los alumnos hacen apuestas sobre cuántos días aguantará el profesor nuevo.</span><b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 20pt;"><span style="font-size: small;"> </span></span></b></div>
<div style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 15pt; margin: 5pt 0cm 16.2pt 36pt; text-align: right; text-indent: -18pt;">
<b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 20pt;"><br /></span></b></div>
<div style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 15pt; margin: 5pt 0cm 16.2pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 20pt;"> </span></b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">¿Cuál considera que es la principal motivación que tuvo
Ron Clark para emprender la tarea de enseñar? ¿Cómo influyó esa motivación en
su desempeño laboral?</span></div>
<div style="background: white; line-height: 115%; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">La motivación de Ron Clark se capta a lo largo de toda la
película al impregnar su práctica educativa con ingredientes que lleven a soñar
a sus estudiantes, a tener metas, a luchar por eso que quieren lograr en sus
vidas. Él ayuda a sus estudiantes a cambiar esos pensamientos negativos que les
envuelven, a sentirse capaces de salir adelante a pesar de las dificultades.
Genera confianza, esperanza, motivación.</span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 115%; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">Su propia motivación es la que lo impulsa a seguir
adelante en su meta de enseñar en esa escuela de Nueva York, donde el ambiente
sociocultural, económico es bastante complejo; su motivación lo lleva a luchar e
intentarlo a pesar de que en algún momento desistió de ese anhelo que lo llevó
a mudarse de escuela.</span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 115%; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">Considero de suma importancia contar con esa
automotivación, tener muy claro cuáles son esos anhelos, esas fuerzas ocultas
que llevamos dentro y nos llevaron a ser educadores, porque actualmente nos
encontramos inmersos en una realidad que requiere de nosotros como agentes de
cambios, como motivadores de sueños, dejando semillitas que propicien mejoras
en una sociedad como la actual.</span></b></div>
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" />
</span>
<br />
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">¿Qué retos tuvo que afrontar Ron Clark al llegar a la escuela en Nueva
York? </span></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Son muchos los retos que Ron Clark tuvo que afrontar en la
escuela de Nueva York tales como los estereotipos en torno a lo racial, educar
en una escuela con una diversidad étnica marcada; con un director de
estructuras rígidas, poco optimista en torno al grupo que le asignó; los
estudiantes están inmersos en un contexto familiar, social, económico,
emocional complejo; con estructuras familiares disfuncionales, niños y niñas
disminuidos incluso por el sistema educativo que les etiquetó como un grupo
falto de capacidades; con baja autoestima, indisciplina, violencia tanto entre
pares como familiar; había resistencia entre los estudiantes al aprendizaje, a
la educación.</span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">En realidad, fueron muchos los retos que este docente tuvo
que cargar en su mochila para emprender su labor.</span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">¿De qué manera logró el profesor Clark superar esas
barreras?</span></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">El docente desde un inicio se interesó por conocer la
realidad de sus estudiantes, por conocer ese entorno social, emocional,
familiar que les rodeaba. Se preocupó por visitar los hogares, por hablar con
el grupo familiar. En realidad, se dedicó a conocer y acercarse a la realidad
de cada uno; lo cual le ayudó a tener claridad en su labor. </span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Ron Clark intentó adaptar su práctica pedagógica a los
intereses de los estudiantes, logró involucrarse con ellos, sin juzgarles o
etiquetarles. Realizó adecuaciones en su forma de enseñar, motivando a través
de canciones con ritmos de preferencia para los estudiantes, con juegos de
apuestas para aprender matemáticas, jugando cuerda con ellos en el tiempo
libre. Manifestando su deseo de compartir como familia a través de vivencias y
no de discursos; a través de hechos.</span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">¿En el sistema educativo costarricense, qué
barreras limitan el desarrollo
pleno del individuo? Establezca su crítica al respecto.</span></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Considero que el sistema educativo puede ser un elemento
que marca pautas muy generales de lo que se debe hacer; sin embargo, los
encargados de contextualizar, de hacer propia esa propuesta tan macro somos los
docentes, en el día a día de nuestra labor con los estudiantes; es en la clase
donde se nos presenta la posibilidad de revertir esquemas y paradigmas
tradicionalistas; pero en muchas ocasiones falta esa motivación, esa vocación
por llevar a cabo una práctica pedagógica de calidad, de entrega. Es muy fácil
olvidar nuestra razón de educar, en especial con las limitantes que se viven en
muchos centros educativos, donde hay falta de recursos, donde el contexto
social, familiar, económico es complejo, donde las directrices y pautas son
poco claras; sin embargo, debemos retomar ese sentido y dar lo mejor, aunque
tal vez sentimos que no estamos logrando nada, o no son muy visibles esas
huellas que estamos dejando.</span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">¿De las técnicas innovadoras que implementó Ron
Clark, cuáles consideraría usted en su
práctica educativa y por qué?</span></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Creo que es muy importante conocer la realidad de nuestros
estudiantes, ser empáticos e investigadores de ese entorno con el cual estamos
trabajando. Él logró esa familiaridad con los estudiantes porque dedicó su
tiempo a conocer sus gustos, sus intereses y sus lecciones giraban en torno a
esto. El juego, la confianza, un clima de armonía, de respeto, ayudó a este
docente a conseguir las metas propuestas; un trabajo constante y sin mirar
atrás fue la clave.</span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;">6. Realice un comentario general de
la película.</span><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">La película es de mucha motivación,
abre un abanico de posibilidades a futuros docentes e incluso a los que ya
ejercemos, a mirar ese panorama que se nos presenta con unas gafas diferentes,
donde las dificultades son simplemente piedras que debemos saber mover, correr
para seguir adelante en nuestro deseo de educar, de sembrar esperanzas, quizás
los cambios, o nuestra labor sea aminorada por muchas personas; sin embargo,
creo fielmente que la satisfacción personal, esa realización que subyace en
nuestra labor del día a día con nuestros estudiantes es el mayor pago que
recibimos, de saber que algún día darán fruto nuestras enseñanzas. </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">La película es impresionante, me
asombro cada vez que veo películas como estas, en el curso hemos visto dos
películas realmente significativas para mí, que me despiertan esa crítica hacia
lo que hago, hacia mi desempeño como docente, hacia mis relaciones con los
estudiantes, el modo en que establezco comunicación con ellos, en que
compartimos, en que les enseño y ellos me enseñan, en general, me hace pensar
tanto en esa misión que tenemos entre manos, donde estamos formando personas para
la vida. </span></b></div>
<div style="background: none repeat scroll 0% 0% white; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 20pt;"> </span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieHaTA0jIbEPiJyMYj5nG2-AGFRzEYmEsXrDy8o3UCdE6R8r01Kh4mhV_agEV9ervXWxVyoL7HlRKYv-v08aUZ4bcTI2V_2Q6wESnbv74Yudxqi7DHEVP-hckijsfM5y3FxMuDSg9srTwL/s320/The+Ron+Clark+story+%282%29.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieHaTA0jIbEPiJyMYj5nG2-AGFRzEYmEsXrDy8o3UCdE6R8r01Kh4mhV_agEV9ervXWxVyoL7HlRKYv-v08aUZ4bcTI2V_2Q6wESnbv74Yudxqi7DHEVP-hckijsfM5y3FxMuDSg9srTwL/s320/The+Ron+Clark+story+%282%29.jpg" /></a></div>
<div style="background: none repeat scroll 0% 0% white; margin-bottom: 16.2pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #2a2a2a; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 20pt;"><br /></span></b></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-19334768312996481912012-06-29T16:36:00.003-07:002012-06-30T09:17:46.819-07:00<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-82550413950747169842012-06-22T16:30:00.003-07:002012-06-22T16:30:34.992-07:00Lectura 9<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/_wTXfOFh-nE8/Sa8DM_w2PeI/AAAAAAAAAAY/PaXTvWASKDg/s320/pensamiento_logico%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_wTXfOFh-nE8/Sa8DM_w2PeI/AAAAAAAAAAY/PaXTvWASKDg/s320/pensamiento_logico%5B1%5D.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Lectura
9</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">¿Enseñamos
matemáticas para incluir o para excluir?</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En
la lectura se enmarcan panoramas que son frecuentes de encontrar en nuestro
sistema educativo, donde se asignan etiquetas a nuestros estudiantes, con
aquellos que muestran habilidad para los procesos matemáticos y los que no.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Se
plantea en este documento esa necesidad de encontrarse como docentes en una
constante reflexión acerca del quehacer pedagógico y plantearse cómo afectan y
determinan nuestras prácticas en el modo de enseñar y en la forma en la que
aprenden los estudiantes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 70.8pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Interrogarnos acerca de las
posibilidades y la necesidad de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>incorporarlos
al aula o entrar en un diálogo con ellos, para romper el divorcio existente
entre la matemática escolar y la matemática fuera de la escuela. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Se citan
además una serie de recomendaciones en lo que respecta al tipo de ejercicios
que deben incluirse en la planificación y en el desarrollo de las lecciones de
matemáticas. Por ejemplo, se alude a realizar problemas, tanto de tipo cerrado
como actividades que conlleven a la invención de los mismos; lo cual destaca la
importancia de hacer que los estudiantes construyan sus conocimientos evitando
la mecanización o repetición de ejercicios sin sentido alguno. Se menciona
también como ingrediente determinante esa transposición didáctica, que debe
realizar el docente, para enseñar ciertos contenidos y lograr trasladar esos
conocimientos dados desde la ciencia y las teorías matemáticas a la realidad de
los estudiantes, acercando esa teoría a través de vivencias y experiencias
valiosas, congruentes, significativas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Otro
aspecto a considerar, es la pedagogía de la pregunta, donde Freire alude que se
debe <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“..desarrollar una pedagogía de la
pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los
profesores contestan a preguntas que los estudiantes no han hecho”</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En la medida
en que se invite a los estudiantes al cuestionamiento se activan otros canales
y vías de aprendizaje, de modo que se fomenta un pensamiento más crítico,
analítico respecto a la información que se recibe. Se convierten en sujetos más
activos dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Otra
recomendación, radica en propiciar un trabajo en equipo, de pares, donde los
estudiantes intercambien sus conocimientos, sus métodos para resolver los problemas,
donde exista confrontación y alternativas de soluciones, práctica de valores
inmersa en todo trabajo de equipo. En realidad son múltiples los beneficios que
se obtienen del trabajo en equipo y promueve un clima de participación en la
clase, con un sustento de autonomía e independencia, de forma que los niños
logran avanzar en sus procesos a través del trabajo cooperativo. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Es una experiencia muy gratificante, en mi
caso personal, la metodología de la institución en la cual laboro, se sustenta
en el trabajo en equipo, y los niños logran procesos realmente significativos
además de la vivencia de valores al intercambiar sus conocimientos y sus
resultados con otros niños.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Otro aspecto
de gran valor es el error, entendido un medio para aprender. Me parece significativo
destacar la siguiente cita “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Si el error tiene
un estatus negativo, todo el mundo trata de ocultarlo cuando no sabe cómo
evitarlo</i>. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">El alumno que no es capaz
de comprender un problema, lo resuelve memorizando la mecánica de las
operaciones”. </i>Es decir que el error debe ser percibido como un proceso
natural y no como un obstáculo. Es relevante que se discuta en torno al error y
que exista un debate de los procesos que se han ejecutado erróneamente, para
encontrar soluciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Se
reflexiona en la lectura en torno al tiempo que se emplea en cada contenido, lo
cual es una gran limitante porque se tiende a fragmentar los procesos de
matemática y no se logra una interacción o integración donde un proceso lleve a
otro y así sucesivamente. Usualmente se abarcan los contenidos aisladamente y
se olvida de esa vinculación de los contenidos con el contexto y las relaciones
entre uno y otro.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En cuanto a
la evaluación se menciona que no puede estar disgregada de la enseñanza, debe
ser congruente con el proceso que ha llevado a cabo con los estudiantes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Creo muy
importante como docentes reflexionar y valorar constantemente la práctica
pedagógica que hemos realizado, sus debilidades y fortalezas; teniendo en
cuenta medidas o planes remediales para enfatizar procesos que han sido de
mayor dificultad, o en los cuales se han presentado mayores inquietudes. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Es
conveniente destinar lecciones de matemáticas a ejercicios poco tradicionales,
de pensamiento lógico, que estimulen la creatividad. Pueden dedicarse dos
lecciones semanales, o una lección a cambiar de rutina en estas clases; este
cambio se logrará en la medida en que como docentes nos interesemos por
capacitarnos, por innovar, buscar material atractivo. </span></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-64414222628417558052012-06-08T18:56:00.001-07:002012-06-08T18:58:31.235-07:00Lectura 7 Tecnologías de información y comunicación<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPmnemG-bI6arnJ6axPoDokFiOA9bm0E2OQSEyApR4heigZupONUYUyeZEngra9sPn38e0cPYzGJCM1kO_PfrYUlcS-51MF7MJVwyBSyPgKCmm-RodYfKcPh_GrPf2GQsvbtFWHouwAN_i/s400/tics_educacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPmnemG-bI6arnJ6axPoDokFiOA9bm0E2OQSEyApR4heigZupONUYUyeZEngra9sPn38e0cPYzGJCM1kO_PfrYUlcS-51MF7MJVwyBSyPgKCmm-RodYfKcPh_GrPf2GQsvbtFWHouwAN_i/s400/tics_educacion.jpg" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Las actitudes de los docentes
hacia la formación en tecnologías
de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la Educación</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se
alude en la lectura a un aumento y un papel más protagónico de las tecnologías
de información, donde cada día es más común su uso y el sistema educativo no puede
mantenerse alejado de esta realidad; esto a pesar de las debilidades que conocemos
presenta el sistema educativo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se
plantea la necesidad de “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">preparar a las nuevas generaciones para convivir con
estos medios promoviendo la participación y la reflexión crítica en su uso e
interpretación” (p.254). </i>Se destaca
la importancia de tener una formación y capacitación constante en lo que
respecta a las TIC´s, para poder enfrentar este nuevo reto de forma pertinente,
como profesionales de la educación debemos asumir esta tarea.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En
la lectura se hace referencia a un estudio que evidencia las actitudes que
tanto los docentes como los futuros profesionales tienen respecto a las
tecnologías de información. En la actualidad las TIC’s son una herramienta
determinante para el proceso de enseñanza y aprendizaje pero existen muchas
limitantes que traen abajo una actitud adecuada para el manejo de éstas dentro
de los salones de clase; por ejemplo se citan los siguientes: falta de
recursos, escasa formación del profesorado, desconfianza y temor por parte de
los docentes hacia el uso de estas tecnologías, un conocimiento limitado del
uso y aplicación dentro del entorno educativo, tradicionalismo, costo de
adquisición y mantenimiento de los equipos, falta de tiempo y capacitación,
estructura organizativa de los centros escolares, falta de estudios o
investigaciones al respecto. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Todas
estas son algunas de las limitantes citadas en la lectura, y que debe enfrentar
el equipo docente y los centros educativos al referirse a las tecnologías de
información y comunicación. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Existe
un pobre tratamiento de este tema en los centros educativos y no se suele dar
la relevancia del caso a esta área, que debería ser una prioridad, ya que
actualmente los niños, y jóvenes se encuentran rodeados, y es parte de su
diario vivir la manipulación de medios tecnológicos y la facilidad con que
acceden a estos. Además, estas limitantes se resumen muchas veces en una
actitud poco asertiva hacia los procesos de cambio que se suscitan en nuestra
sociedad. Como docentes, de esta era tecnológica, es sumamente importante que
mantengamos una apertura hacia las innovaciones, encontremos espacios para
capacitarnos, para renovar nuestros conocimientos en lo que respecta al manejo
de programas y dispositivos tecnológicos que puedan presentar ventajas en el
proceso de enseñanza y aprendizaje que llevamos a cabo. Debe existir el interés
por conocer, valorar crítica y objetivamente el uso de estas tecnologías en nuestro
salón de clases, de modo que no sea el empleo de un recurso sin finalidad
alguna, deben convertirse en tareas, actividades o propuestas didácticas
debidamente fundamentadas, de forma tal que se potencie el aprendizaje
significativo a través de canales poco explorados en nuestros estudiantes. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Considero
que el uso de las tecnologías de información debe partir de una actitud más
abierta, reflexiva y con mayor iniciativa; como docentes debemos explorar,
analizar y valorar todas las oportunidades que el entorno nos ofrece para
mejorar nuestra práctica pedagógica, encontrarnos en una búsqueda constante,
indagando. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Entre
equipos de docentes debemos actualizarnos, encontrar espacios en reuniones de
personal para compartir información valiosa, precisa y útil en estos temas. Se
desconoce en muchas circunstancias las habilidades de otros educadores en estas
áreas y puede ser de apoyo al resto del equipo, en la medida en que se cambie
de actitud.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://sabinacodarin.files.wordpress.com/2010/01/comunicacionyeducacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://sabinacodarin.files.wordpress.com/2010/01/comunicacionyeducacion.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
</div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-69279309827807189332012-06-02T09:52:00.002-07:002012-06-02T09:52:33.673-07:00Conferencia: "Del olvido a la memoria"<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.comminit.com/files/DelOlvido.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.comminit.com/files/DelOlvido.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
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<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span style="color: #1f497d; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“DEL OLVIDO A LA MEMORIA”</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span style="color: #1f497d; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Conferencia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #1f497d; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En la conferencia “Del olvido a la memoria”, se expuso de forma
muy crítica y objetiva ese discurso histórico que ha imperado en nuestra
sociedad en lo que respecta a la población afrodescendiente, esas estructuras y
categorías que han marcado un pasado y aún el presente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #1f497d; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se expuso además cómo esas categorías de color, construidas en
el siglo XIX, por motivos sociales, políticos, aún se siguen arrastrando en la
actualidad; y de forma muy contrastante en nuestros días donde se habla de una
sociedad que aboga más por procesos de integración y reconocimiento de la
pluriculturalidad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #1f497d; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A través de la conferencia se destaca como los medios de
comunicación y la sociedad en general se han encargado de difundir una imagen
del continente Africano como un continente primitivo y aislado, que realmente
limita todo el legado y aportes de este espacio a nuestra sociedad. Esa constante
reproducción de paradigmas, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que se
suscita incluso en muchos salones de clase, donde no se promueve una reflexión e
investigación amplia en torno a estas temáticas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #1f497d; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Por otro lado, me parece relevante que como docentes podamos
emprender prácticas con miras a “empoderar esta herencia, hablar del arte,
literatura, de los legados, aportes, en música de este grupo cultural”. Mucho
de lo que planteaba esta conferencista gira en torno a esta tarea, que como profesionales
en educación tenemos, y es la posibilidad de llevar a cabo procesos de
enseñanza y aprendizaje que garanticen una vivencia más cercana y objetiva de
los legados de los diferentes grupos que conforman la población, nuestra
sociedad actual, y que están presentes en nuestros salones de clase. Es decir,
en un sentido amplio lo que se pretende es aprovechar esa diversidad cultural
para lograr reflexiones críticas y vivencia de valores, aprendizajes para la
vida.</span></div>
<br />
<br />
En el siguiente enlace, se puede descargar la guía de la UNESCO. <br />
<a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001841/184152s.pdf">http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001841/184152s.pdf</a>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-76180833056165335072012-06-02T09:41:00.000-07:002012-06-02T09:41:15.884-07:00Lectura 6<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.culturacentroamericana.info/Costa-Rica/recursos/images/noticia/afrocaribe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="http://www.culturacentroamericana.info/Costa-Rica/recursos/images/noticia/afrocaribe.jpg" width="200" /></a></div>
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<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Afrodescendientes
en Costa Rica: Aspectos conceptuales para la inclusión del enfoque étnico en
los censos</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Autor:
Carlos Minott</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En la lectura se aclaran los conceptos de raza y etnia,
ampliando ese conocimiento que se tiene y que muchas veces puede influir hacia
prácticas discriminatorias o de racismo. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se enmarca además la realidad en cuanto a la población
afrodescendiente en nuestro país, donde a partir de datos numéricos, cifras de
estudios demográficos como los censos, se tiende a negar o invisibilizar su presencia
y su aporte.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Al respecto, se expone la necesidad tener una mayor claridad en
la composición étnica de la población, ya que esto es eje fundamental para la
construcción de la identidad nacional, la cual se logra en la medida en que se
logren identificar los diferentes grupos étnicos del país. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En la lectura se alude a que “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">la falta de datos fidedignos sobre la cantidad de afrodescendientes y
su situación socioeconómica, trae como consecuencia que no existan políticas
adecuadas destinadas a mejorar la calidad de vida del pueblo afrodescendiente</i>”.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span> </span>Esto evidencia la necesidad de validar y
reconocer su presencia, además del aporte del pueblo afrodescendiente para
acercarnos a una inclusión más equitativa; en la medida en que se profundice en
este conocimiento se facilitarán prácticas sociales que vivencien el respeto,
la igualdad, la comprensión de las diferencias.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se expone también, la vulnerabilidad de los grupos
afrodescendientes en el país, y en América Latina; donde se excluyen y se
encuentran en desventaja en lo que respecta a los campos de educación, el
trabajo, la salud, la infraestructura y el acceso a servicios públicos; lo cual
es un panorama que se oculta, y a nivel de gobiernos no se realiza una toma de
decisiones que responda a esas debilidades, deficiencias. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Otro aspecto determinante es lo que se expone en torno a los
conceptos de raza y etnicidad, ya que tienen consecuencias evidentes en la
forma en que se perciben y se han percibido los grupos étnicos y en este caso,
el pueblo afrodescendiente, se menciona que </span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 70.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La
importancia de categorías y conceptos como raza y etnicidad reside en que a
través de la historia y hasta nuestros días, rasgos físicos y biológicos como
el color de piel, el grupo de sangre o la cultura a la cual se pertenece, son
causa de desigualdad, discriminación y dominación de un grupo que se auto define
como superior o con mejores y más legítimos derechos que aquellos a los que se
desvaloriza y excluye.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El desconocimiento que se tiene en esta temática enmarca una
realidad en la cual los afrodescendientes han sido y aún en la actualidad, en
muchos contextos son excluidos, discriminados. Algo que llama la atención es la
forma en que se han enmarcado o estereotipado los aportes, costumbres,
tradiciones de este pueblo afrodescendiente. Existe realmente un conocimiento
limitado o generalizado de lo que este grupo representa en nuestra sociedad. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es importante como docentes alejarnos de esas prácticas
estereotipadas o tradicionales donde se estudia poco o se aborda desde una
única perspectiva los aportes o el rol de un determinado grupo cultural. La
mediación que se realice en clase debe partir de reconocer que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>somos una sociedad pluricultural.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: #783f04; line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxbrW1-eKR0VLwj72RnWIgmRwl4G6eC6h6NpwmwnLkytqAIqsmIxPN5OGpsvMfB0XSBRF5TkWo4Uoj7GUhJLjwi06Hv_gexg4rQyTrbounOZMyKcBhO9Bz-9sbWrROGnOGD9et7CluxaFG/s320/gustabom.jpg" /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-62677484768908167362012-05-26T09:19:00.000-07:002012-05-26T09:19:00.963-07:00Lectura 5: Indagación científica<!--[if !mso]>
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<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: center;">
<b><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Lectura 5</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: center;">
<b><u><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">LA
INDAGACIÓN Y LOS ESTÁNDARES NACIONALES<span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><br />
</span>PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS</span></u></b><u><span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"></span></u></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<u><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="text-decoration: none;"><br /></span></span></u></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<u><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="text-decoration: none;"><br /></span></span></u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZpIGvByCdoLZ5TuovlYaqcL9ERjQq5NjhBlFXxm3ArDoQdjoeqwExkCy0Ac3fiMhzUiC-ic4EWIbJS9Mv3EwesQoqqz5z8bBpm9HqmUSlBY-_QtMk1g-mPxK3zwQAnOAg3dri4gVEdts/s1600/lupa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZpIGvByCdoLZ5TuovlYaqcL9ERjQq5NjhBlFXxm3ArDoQdjoeqwExkCy0Ac3fiMhzUiC-ic4EWIbJS9Mv3EwesQoqqz5z8bBpm9HqmUSlBY-_QtMk1g-mPxK3zwQAnOAg3dri4gVEdts/s320/lupa.jpg" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<u><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="text-decoration: none;"><br /></span></span></u></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<u><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="text-decoration: none;"><br /></span></span></u></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<u><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="text-decoration: none;"><br /></span></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-language: ES-CR; mso-no-proof: yes;"></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> E</span>n la lectura se plantean aspectos de gran
importancia, entre ellos se destacan los siguientes:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se presentan las
posibilidades y el enriquecimiento que pueden surgir en las clases de Ciencias
al usar la indagación para enseñar y aprender. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A través de una
historia, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de un geólogo, se alude a las
facetas que conlleva realizar una indagación científica. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFQ_bXALt6krGlAOxsJPNVVRnWQSpi0G3hyphenhyphenKaeNyHlFtszs1v3tDZsrVENyejKylDKw3ltDqFN8fgcfoRrunW3s708lXq4IBEhg7mImlnmVxDyc7HgbRWl8k6vGBgF_iDJ0Ur0zinBfzze/s1600/LUPA.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFQ_bXALt6krGlAOxsJPNVVRnWQSpi0G3hyphenhyphenKaeNyHlFtszs1v3tDZsrVENyejKylDKw3ltDqFN8fgcfoRrunW3s708lXq4IBEhg7mImlnmVxDyc7HgbRWl8k6vGBgF_iDJ0Ur0zinBfzze/s200/LUPA.gif" width="200" /></a><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Se explica además,
esa naturaleza de las personas, esa curiosidad que nos caracteriza y nos lleva
a preguntarnos, descubrir, dar explicaciones a los fenómenos que ocurren en
nuestro entorno. Se presenta como una particularidad totalmente natural. Se explica
en la lectura, que “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">el</i></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"> </span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">interés
del geólogo por entender el mundo natural es un buen ejemplo de las
características humanas que hacen de la indagación un poderoso vehículo para
aprender</span></i><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">”. Destaco esta frase ya que es relevante para
los procesos de enseñanza y aprendizaje involucrar esta herramienta “la
indagación” para propiciar y construir conocimientos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Además, ante esta
curiosidad natural, ante una sociedad donde la información se despliega
masivamente, se requiere una actitud crítica de las personas para comprender,
sintetizar, valorar todos esos datos que se nos presentan. Esto puede ser
abordado a partir de los procesos que conllevan la indagación como herramienta,
de ahí su valor pedagógico en los salones de clase. Al respecto, se alude en la
lectura</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 70.8pt; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Los ambientes de aprendizaje que se concentran en transmitir a los
estudiantes lo que los científicos ya conocen no promueven la indagación; por
el contrario, el énfasis en la indagación exige pensar sobre lo que sabemos,
por qué lo sabemos y cómo llegamos a saberlo.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CR; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" />
</span>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Los docentes debemos acercarnos a procesos de indagación que se
desarrollan en diferentes centros educativos, aulas, clases de Ciencias, en
este caso. Creo importante capacitarnos en torno a metodologías y formas de
trabajo innovadoras, o aplicaciones que se han realizado para tener una
perspectiva amplia. Se expresa que</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 70.8pt; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">La forma de la indagación depende en buena parte de los objetivos
educativos que se quieran alcanzar con los estudiantes y cómo esos objetivos
son diferentes; indagaciones diversas, tanto muy ordenadas como más abiertas,
tienen su espacio en las aulas de Ciencia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Como docentes podemos realizar las adaptaciones, la contextualización
necesaria que responda a las necesidades y objetivos que están planteados según
la realidad que vivenciamos. Lo importante es lograr incorporar en las clases
de Ciencias este proceso de indagación que beneficia el aprendizaje y la
enseñanza, además de que facilita un aprendizaje más significativo y de
utilidad para los estudiantes, no son contenidos aislados o sin funcionalidad
como suele pasar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Es interesante que se proponen ciertas habilidades que se pueden
incorporar en nuestra planificación para acercarnos a los procesos de
indagación científica, y están categorizados según las edades de los
estudiantes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Las clases de ciencias deben ser un espacio que incremente esa
curiosidad natural que poseemos desde el nacimiento por descubrir, encontrar
explicaciones a hechos que ocurren en nuestro entorno y principalmente porque los
contenidos de esta materia facilitan ese acercamiento. Es lamentable que
tradicionalmente se priorice en la memoria, en un aprendizaje mecánico de los
fenómenos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.1pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.1pt; mso-line-height-alt: 9.15pt; text-align: justify;">
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-16527700483565373282012-05-18T21:43:00.003-07:002012-05-18T21:45:38.160-07:00Lecturas COMPETENCIAS<div style="text-align: center;">
<span style="font-weight: bold;"></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;">Lectura</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;">La
evaluación de competencias</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">DRA.
MAGALYS RUIZ IGLESIAS</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En
el artículo se presentan los aspectos que deben tomarse en cuenta al plantear
un tipo de evaluación lejos de lo tradicional, donde se invita a realizar una
evaluación por competencias. Se detallan
las pautas que implica esta forma de evaluar. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Inicialmente,
se exponen las diferencias entre la evaluación tradicional y la evaluación por
competencias; en el siguiente cuadro presento algunos de los aspectos que
caracterizan cada tipo de evaluación según la autora.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #4F81BD 1.0pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: #4F81BD; border-bottom: none; border-left: solid #4F81BD 1.0pt; border-right: none; border-top: solid #4F81BD 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: white; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt;">Evaluación tradicional</span></b></div>
</td>
<td style="background: #4F81BD; border-bottom: none; border-left: none; border-right: solid #4F81BD 1.0pt; border-top: solid #4F81BD 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: white; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt;">Evaluación por competencias</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-right: none; border: solid #4F81BD 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Los parámetros son
establecidos por el docente.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Se brindan notas
cuantitativas.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Se centra más en las
debilidades.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Castiga los errores.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Escasas
oportunidades para auto-mejoramiento.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Se considera un fin
en sí misma.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Se centra en los
estudiantes de manera individual.</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid #4F81BD 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 224.45pt;" valign="top" width="299"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Se evalúan las competencias de los
estudiantes, tomando como base el desempeño.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Toma como referencia evidencia e indicadores,
buscando determinar el grado de desarrollo de tales competencias en tres
dimensiones (afectivo-motivacional, cognoscitiva y actuacional).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">Brinda retroalimentación en forma de
fortalezas y aspectos por mejorar.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><img alt="*" height="11" src="file:///C:%5CUsers%5Cmafalda%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" width="11" /><span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 10pt;">No es una tarea puntual, sino que es parte de
un proceso.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" />
</span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Me parece relevante lo que menciona Ruiz Iglesias (2008, p. 2) </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 70.8pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Una
de las razones para la consolidación de este tipo de evaluación es que
privilegia el desempeño del estudiante ante actividades reales o simuladas
propias del contexto, más que en actividades enfocadas a los contenidos
académicos como es el caso de la evaluación tradicional.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En
el sistema educativo y en muchos centros escolares se tiene como prioridad
fomentar aprendizajes significativos y la evaluación es totalmente incongruente
con las finalidades que se exponen. Es evidente que se requiere un cambio en la
forma de evaluar, y partir de las competencias para valorar el desempeño de los
niños, es una opción que nos presenta esta autora.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Creo
importante, como docente tener una apertura hacia el conocimiento y capacitación
en lo que respecta a nuevas posibilidades evaluativas, donde se pueda contar
con las herramientas necesarias para implementar cambios en este proceso, ya
que son muchas las dudas que surgen y replantear un tipo de evaluación
tradicional que ha imperado en nuestro sistema evaluativo es un reto, no sólo para los docentes, sino para la
comunidad educativa en general; y requiere de un trabajo continuo con padres de
familia para comunicar y explicar el proceso que caracterizará esta evaluación,
de modo que se trabaje en equipo y haya una unidad en los participantes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQFw_Sil56jDMGILNVRDyowyDgSEyjuadnOAaXcUHRKXvPAlu5hY04GpsBBP0a_86FI2rVNDec4WoKe2qe0nSLttvAiqqBjAeIxCSeIBo7nLuPPHFpkzyXHxNrJnupXshQCa1MjeATvm0/s1600/imagennoticia232_0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQFw_Sil56jDMGILNVRDyowyDgSEyjuadnOAaXcUHRKXvPAlu5hY04GpsBBP0a_86FI2rVNDec4WoKe2qe0nSLttvAiqqBjAeIxCSeIBo7nLuPPHFpkzyXHxNrJnupXshQCa1MjeATvm0/s1600/imagennoticia232_0.jpg" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;"></span></b><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;"></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;">Lectura
</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt;">Desarrollo y formación de competencias: un</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt;">acercamiento desde la complejidad</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: #231f20; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Tejada
Zabaleta, Alonso</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En el artículo se exponen diferentes conceptos
de competencias que se alejan en muchas ocasiones de su verdadera finalidad,
donde la forma de abordarse recaen en posiciones dualistas, reduccionistas,
mecanicistas y fragmentaristas, como cita el autor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tejada (2007, p. 40) señala que “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">la propuesta que se hace desde este
artículo, es intentar acercarse a la definición de las competencias desde la
complejidad, como una alternativa realmente integral acorde con las necesidades
para desarrollar y formar competencias”.</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desde
esta visión se plantea que la forma de incluir y formar a partir de las
competencias debe vincularse con esa finalidad, es decir que exista una
estrecha relación entre lo que la autora
cita como reflexión y acción; propiciando el análisis, la construcción de inferencias,
etc., y la acción entendida como el desempeño, el hacer, actuar, ejecutar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Además, relacionado con lo anterior hace
referencia a un contexto actual cargado de muchos matices, una realidad muy
compleja y cambiante, que demanda de un proceso de formación dinámico, donde la
formación basada en competencias adquiere un rol fundamental; donde las destrezas,
habilidades, conocimientos que las nutren son cada vez más complejas y específicas,
producto de esa dinámica sociocultural actual. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Este autor, a su vez expone una de las
problemáticas en cuanto a la formación centrada en las competencias, las cuales se relacionan con la evaluación e
inclusive su misma implementación, lo que trae contradicciones que limitan ese
juego entre la reflexión y la acción; y se pueden presentar diferentes enfoques
de competencias, que se alejan o acerca a ese juego planteado por la autora.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Se puede destacar que es fundamental tomar en
cuenta las previsiones necesarias al implementar un trabajo por competencias,
ya que requiere de una planificación y estructura claras para lograr a través
de la definición de competencias tales objetivos, de modo que sea congruente y
que no se convierta en un disfraz de un enfoque reduccionista o fragmentario,
que limita el desarrollo de esas competencias y potencia los conocimientos como
la máxima finalidad.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://miriamsb.files.wordpress.com/2008/11/evaluacion_santosguerra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="http://miriamsb.files.wordpress.com/2008/11/evaluacion_santosguerra.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #0b5394; font-size: x-small;">Mucho de lo que ocurre en nuestro sistema educativo, se representa en esta imagen, donde se trata a los estudiantes como un todo, una globalidad, sin tomar en cuenta sus particularidades, sus diferencias individuales, y se habla de una evaluación justa; lo cual es una de las muchas contradicciones de nuestro sistema.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 323.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 323.25pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;">Lectura
</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;">El
enfoque por competencias y el</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 115%;">currículo
universitario</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En
esta presentación se hace referencia a las diferencias entre los enfoques </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">tradicionales y los enfoques alternativos inicialmente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Algo
importante de destacar son los componentes de las competencias que se </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">explican
de forma clara, y se alude a la necesidad de que estas logren <i> </i></span><br />
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><i>demostrar</i> y <i style="mso-bidi-font-style: normal;">evidenciar</i>. A partir de esto
se mencionan los siguientes </span><br />
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">componentes:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Identificación
de la competencia</span></b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: plantea que hay varias unidades de </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">competencia, cada una se describe mediante una habilidad procedimental, un</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">objeto de conocimiento, un valor, una finalidad y una condición de calidad.</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Elementos
de competencia</span></b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: Son actividades o tareas concretas
mediante las </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">cuales se lleva a cabo la unidad de competencia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Saberes
esenciales</span></b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: Contenidos fundamentales de las dimensiones
afectivo </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">motivacional, cognoscitiva y actuacional que debe manejar el
estudiante para </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ser idóneo en su quehacer.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Indicadores
de desempeño:</b> Criterios que permiten determinar si la </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">competencia se lleva
a cabo con idoneidad.</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Evidencias</span></b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">:
Pruebas que dan cuenta del grado de idoneidad con el cual se </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">posee la
competencia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Algo
muy curioso es que se puede pensar es que un enfoque por competencias prioriza
únicamente en los saberes de tipo actitudinal o procedimental y los que hacen
referencia a contenidos y conceptos se dejan de lado, lo cual es un error. Al
igual que con el componente de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">evidencias</b>,
donde se definen ciertos estándares que deben responder a ese proceso; existe
una evaluación y pruebas pero no como única finalidad; sino que es parte de un
proceso que se ha implementado y se ha estructurado en estrechez con este.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En
el taller realizado en clase, se comentó y quedó muy claro, que un enfoque por
competencias tiene los mismos componentes o muy similares a los de un enfoque
tradicional, existen contenidos, valores y actitudes, evaluación, entre otros en
su planificación; sin embargo su forma de programarlo e implementarlo, es decir
ejecutarlo demanda de cambios sustanciales. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Creo
que en manos de los docentes, de nosotros está esa posibilidad de cambiar el
panorama, de realizar esfuerzos para lograr procesos significativos en la
enseñanza, donde se valoren las diferencias individuales, las necesidades
especiales, los intereses e iniciativas de los estudiantes, donde sea un
proceso verdaderamente dialéctico, que priorice en un aprendizaje para la vida
y no un baúl lleno de telas de araña en
las mentes de nuestros estudiantes, que nunca más emplearán.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://intrigapersonal.files.wordpress.com/2009/01/calvin51.gif?w=500" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://intrigapersonal.files.wordpress.com/2009/01/calvin51.gif?w=500" width="252" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-48826831692265923782012-05-11T22:44:00.001-07:002012-05-11T22:44:11.526-07:00Lectura 3: Inclusión -reto del sistema educativo costarricense<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://campus.dokeos.com/courses/02111985/document/images/ninos3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="http://campus.dokeos.com/courses/02111985/document/images/ninos3.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: x-large;">Inclusión educativa</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">En la lectura se presentan una serie de conceptos relacionados con la inclusión educativa, educación especial, integración.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Cabe diferenciar que los procesos de inclusión educativa se presentan en la lectura como "los principios de normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza". Es decir que se percibe la educación como un DERECHO para todos. </span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">El proceso de inclusión implica no sólo la participación de los docentes, sino el acompañamiento de toda la comunidad educativa, y la familia, es decir que es un trabajo de equipo, lo cual se destaca en varias ocasiones en la lectura.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Por otro lado, en Costa Rica, se comenta, que se ha pasado por varias etapas, y que existe aún poca claridad en las instituciones respecto a este tema.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Se presentan además las características de los centros educativos inclusivos, donde no se limitan a que asistan los estudiantes a la misma institución, planta física, sino que es un ir más allá, de modo que se den las interrelaciones adecuadas con el contexto, evitando la discriminación, potenciando un trabajo colaborativo.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Una primera fase, que se evidenció y que aún es común, es la de integración, donde fue ese intento de que los estudiantes con necesidades educativas especiales pudieran asistir a la escuela ordinaria. </span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Sin embargo, en muchas instituciones no se ha logrado el traslado hacia la fase de inclusión. </span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Se destaca también esa importancia del sistema educativo para propiciar procesos de inclusión, ya que se cuenta con la información y se pueden lograr procesos de sensibilización en torno a estas temáticas. </span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Una de las dificultades que se enfrenta en el proceso de inclusión es que se ha llegado a integrar, pero esto se ha estancado en un nivel físico, y aún hay mucho por lograr para llegar a la inclusión como tal. </span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Es importante y protagónico el rol del docente en lo que respecta a la inclusión, ya que de la actitud positiva o negativa depende el éxito o fracaso en dicha área.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">En la lectura se presenta otro de los desafíos que tenemos como docentes, lograr procesos transformadores, donde se potencien las capacidades individuales y grupales de los niños, reconociendo sus diferencias; de modo que sirvan de puente para lograr una verdadera inclusión. </span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Rescato una de las frases de la expositora de la charla, IncluyeMe donde alude a lo mencionado anteriormente. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><object id="BLOG_video-UPLOADING-0" class="BLOG_video_class" contentid="UPLOADING" width="320" height="266" ></object></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"> "Quitemos las barrers, hagamos puentes", en nuestras manos está ese cambio, muchas veces pensamos que todos los cambios vienen dictados desde arriba, desde los lineamientos del Ministerio de Educación Pública, de las altas jerarquías y no necesariamente es así.</span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-84052363118989469782012-05-11T22:10:00.005-07:002012-05-11T22:13:35.384-07:00Taare Zameen Par (Película)<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 22pt; line-height: 115%;">“Una estrella del Cielo en la Tierra”</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 22pt; line-height: 115%;">Taare Zameen Par</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.composedvolcano.com/wp/wp-content/uploads/2008/02/tare-zameen-par.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://www.composedvolcano.com/wp/wp-content/uploads/2008/02/tare-zameen-par.jpg" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 22pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #0070c0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 22pt; line-height: 115%;"></span></b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">A.
Ficha técnica</span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="height: 195px; left: 0px; margin-left: 330px; margin-top: 27px; position: absolute; width: 259px; z-index: 251665408;"></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dirigida
por:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Aamir_Khan&usg=ALkJrhjut_6TzfMx0tX4rFdrlj0jSBgrAA" title="Aamir Khan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Aamir Khan</span></a> <br />
<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Amole_Gupte&usg=ALkJrhixWN_u2QQn5DQkLRa9RDm1EDcEHw" title="Amole Gupte"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Amole Gupte</span></a> (director creativo) <br />
<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ram_Madhvani&usg=ALkJrhhKNf7IIIHsWc5q5o6Yj2FLmmhH7w" title="Ram Madhvani"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Ram Madhvani</span></a> ("Bheja Kum") </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Producido por</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">:
<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Aamir_Khan&usg=ALkJrhjut_6TzfMx0tX4rFdrlj0jSBgrAA" title="Aamir Khan"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Aamir Khan</span></a> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Escrito por</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">:
Amole Gupte </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Protagonizada:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Darsheel_Safary&usg=ALkJrhiCqqwAw440k_drP6PMejeciSvxyQ" title="Darsheel Safary"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Darsheel Safary</span></a> <br />
Aamir Khan <br />
<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tisca_Chopra&usg=ALkJrhh4FDW-upcxUSmgjb16ezck-XO8IQ" title="Tisca Chopra"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Tisca Chopra</span></a> <br />
<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Vipin_Sharma&usg=ALkJrhjyRsDXKRb68WMyuYpr50cezL03yA" title="Vipin Sharma"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Vipin Sharma</span></a> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Fecha de salida (s): </span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">21
diciembre 2007</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tiempo de ejecución </span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">165
minutos </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">7.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">País</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">:
India </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">8.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: #00b0f0; font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Lengua</span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">:
<a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en%7Ces&rurl=translate.google.co.cr&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Hindi&usg=ALkJrhg66UTQIIrd2b57YICmF0qPpNGh7A" title="Hindi"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Hindi</span></a> / Inglés</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">B.
Datos del autor</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif";">Nació el 14 de Marzo de 1965, en Mumbai,
India. Se casó el 18 de Abril de 1986 con Reena Dutta con quien tuvo dos hijos:
Junaid y Aira, se divorció el 09 de Diciembre del 2002. En Diciembre del 2005
se casó con Kiran Rao, su actual esposa. Khan es conocido en el mundo del cine
por su perfeccionismo y por boicotear las ceremonias de premios indias.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Century Gothic","sans-serif";">En el año 2001 fundó una productora, Aamir
Khan Productions, con su segunda esposa Kiran Rao. En 2010 recibió el Premio
Padma Bhushan del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno_de_la_India" title="Gobierno de la India"><span style="color: black; text-decoration: none;">Gobierno de la India</span></a>. Se
convirtió en un actor con la película <a href="http://www.imdb.com/title/tt0095936/"><span style="color: black; text-decoration: none;">Qayamat Se
Qayamat Tak</span></a> (1988), con la cual tuvo gran reconocimiento. Ha sido el
productor de varias películas, entre ellas Taare Zameen Par en el 2007.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">C.
Breve argumento</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La película
presenta la vida de un niño Ishaan de 8 años, que siente gran apatía por el
estudio y se evidencia en las dificultades que enfrenta en el proceso de aprendizaje
en los centros educativos a los que asiste. Es un niño etiquetado, discriminado
tanto por los docentes como por los compañeros de clase; nunca se ha analizado
o prestado atención a su situación real, valorando las potencialidades que él
tiene y sus áreas fuertes. Sus padres deciden enviarle a un internado, para
lograr la disciplina que Ishaan necesita, y que no ha logrado años anteriores. Ishaan es un niño sumamente creativo, con una
gran habilidad para pintar y construir cosas producto de su imaginación. Sin
embargo, a lo largo de su estancia en los centros educativos, tanto en la
familia como en el sistema educativo no se ha logrado una comprensión de la
situación de Ishaan, ya que hay desconocimiento de la dificultad que enfrenta,
que es un problema de lenguaje escrito “dislexia”. El profesor Nikumbh, de
artes plásticas, es quien se interesa por Ishaan y percibe una seried
debilidades en el niño que le han dificultado su proceso de aprendizaje, y
razón por la que se le ha etiquetado de “vagabundo, perezoso, entre otros”.
Este profesor decide emprender un
trabajo conjunto, a modo de plan remedial para que el niño logre salir adelante
en sus estudios y en su área emocional que ha sido aminorada de muchas formas.
El rol de este docente es esencial para lograr un cambio significativo en la
vida de Ishaan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">D.
Valores / Antivalores</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> A lo largo de la película se evidencian una
serie de actitudes que permiten reflexionar acerca del rol de los educadores, de la comunidad educativa como tal y de la
familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se presentan
personajes como la profesora de inglés de la primera escuela, o el rol de los
docentes del internado, donde la forma de expresarse y de relacionarse con el
niño es irrespetuosa, denigrante, se le trata como un objeto, donde la solución
es “quitarse al niño de encima, sacarlo del salón de clase” y no tomar la
responsabilidad de su rol como docentes. Es poco ético su desempeño
profesional. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los
estudiantes de igual forma están manipulad</span> <span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">os y acostumbrados a un sistema
educativo represivo, limitante, poco motivador, donde suelen ser tratados como objetos,
que deben memorizar las clases, resolver los ejercicios de la misma forma en
que el docente lo hace, sin dejar espacios para la libertad humana. Reproducen
fielmente ese sistema, por tanto el trato hacia Ishaan es de burla,
discriminación, no existe la empatía, ni comprensión alguna de las dificultades
que enfrentan las personas como este niño. En el internado, si hay un
estudiante que tiene dificultad motora, que logra acercarse a Ishaan y muestra
una actitud diferente, de interés, de empatía y amistad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El docente Nikumbh
tiene un rol primordial, es un personaje que enmarca una serie de actitudes que
le diferencia del resto de educadores, se muestra con un gran compromiso en su
labor profesional. Esa vocación, ese amor por lo que hace se traduce en cada
una de sus clases, al enseñar, en su forma de comunicarse con los niños, en su
forma de asumir una tarea que podría no corresponderle, al ser un docente de
una materia especial. Es sensible a la realidad que se le presenta, se informa,
se vincula activamente en el proceso, y va más allá. No se limita a impartir
las lecciones como los otros profesores. Él logra un proceso significativo con
Ishaan, conoce las debilidades y fortalezas del estudiante, para priorizar
sobre las dificultades del niño, involucra a la familia, a la comunidad
educativa, crea un clima de confianza, asertivo, que facilitan la consecución
de los objetivos propuestos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los padres de
familia, tanto la madre como el padre, son personas que tienen desconocimiento
de la situación de su hijo, se encuentran desconcertados en torno a la
situación de Ishaan, creen que es cuestión de actitud del niño, lo cual genera
un ambiente de enojo, de insatisfacción. Las exigencias que estos padres demandaban,
en el ámbito académico no eran cumplidas por su hijo, lo que provoca una serie de discusiones en el
núcleo familiar, además de ser nutridas por las recomendaciones de un con junto
de docentes poco profesionales y desinteresados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Finalmente, Ishaan
es un niño que representa muchos estudiantes que se encuentran dentro del sistema
educativo, dentro de los salones de clase,
que suelen ser ignorados, subestimados, o etiquetados por los docentes
como vagabundos, malcriados, perezosos, entre otros calificativos que
evidencian una pobre o nula vocación de parte de los docentes. Son niños que
han sido uno más de la lista de clase, que año a año repiten debido a una práctica pedagógica deficiente y carente
de sentido. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://im.sify.com/sifycmsimg/dec2007/14577378_14571413_still8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="http://im.sify.com/sifycmsimg/dec2007/14577378_14571413_still8.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> E.
Escenas fílmicas de fuerte poder expresivo moral</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A lo largo de la
película son recurrentes las escenas con una fuerte carga emocional, tanto las
positivas como las negativas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por ejemplo, en la clase
de la docente de inglés, ésta expresa “métanse en sus libros….” “Tratando de
ser gracioso…vete afuera”. Esta situación no es lejana, creo que representa lo
que ocurre actualmente en muchas clases, donde los docentes no valoran a los
estudiantes como seres humanos, sino como piezas de un rompecabezas que deben
hacer al pie de la letra lo que se les indica, son sujetos reproductores de un
sistema porque es el objetivo o finalidad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por otro lado, la
forma en que se refiere el papá de Ishaan hacia el niño, tratándole de “idiota,
zoquete”, sin valorar la marca que pueden dejar esas palabras en la vida de un
niño que está en pleno desarrollo y configuración de su identidad. Las palabras
muchas veces son pronunciadas sin tomar en cuenta las cargas emocionales que
conllevan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es indigno que se
refieran a los estudiantes como “caballos salvajes” que requieren estar en un
internado para lograr la disciplina que las personas creen que deben tener, lo
que se cree “debe ser”, sin tomar en cuenta las diferencias individuales, y las
habilidades de cada estudiante. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">F.
Análisis ético del film</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En la película se
presentan tanto escenas que representan
el bien y otras el mal de forma muy definida, considero que no se confunden ya
que es clara y contrastante la participación de
los personajes, tanto de los docentes tradicionales como la del docente
Nikumbh que demuestra una vocación y una práctica profesional de mayor apego e
identificación con su labor, y que se traduce en el reconocimiento de la importancia
de su papel en la sociedad, en la formación de niños y niñas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Son muchos los
elementos que se presentan en la película y de los cuales la sociedad es
partícipe, que no son lejanos o descontextualizados de nuestra realidad, es una
vivencia que incide en los salones de clase, donde los docentes no asumen con
vocación su práctica profesional, donde muchas veces se critica al sistema
educativo y en la experiencia diaria los profesionales a cargo, educadores no
asumimos un rol protagónico con miras a cambios sustanciales y vertebradores.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">G.
Mensaje educativo </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La película es muy
emotiva, invita a la reflexión de esa gran labor que tenemos como profesionales
en educación, de la incidencia de nuestras palabras, gestos y enseñanzas en su
sentido más amplio. En general, considero que cada día, cada experiencia que
vivimos junto a nuestros estudiantes es una oportunidad para abonar un terreno,
para sembrarlo con esperanzas, afecto, curiosidad para ir fortaleciendo esa
semillita deseosa de conocimiento, de aprender y descubrir, que a través de
nosotros pueden crecer o pueden </span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">quedarse
estancadas. La labor del profesor de artes plásticas es de entrega, de
compromiso, de ir más allá, a pesar de las dificultades que se presentan. Este
docente despierta esa motivación por no dejarse llevar por un sistema educativo
cargado de limitantes y negatividad en muchos casos, donde se nos olvida la
razón por la cual estudiamos educación; él es un ejemplo claro de lo que se
puede lograr con esfuerzo y dedicación,
repercute no solamente en el ámbito académico de Ishaan sino en un área
que suele descuidarse, la emocional, afectiva de los niños que tenemos a cargo,
que son nuestra responsabilidad. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es sin duda, una
invitación a la autenticidad, a descubrirse como profesional y dar lo mejor de
uno, en bien de esas personitas que nos han sido confiadas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td height="12" width="136"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td><br /></td><td><br /></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">H.
Espectador recomendado</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Creo conveniente
analizar y tomar en cuenta esta película para abordarla con educadores, en
cursos universitarios e incluso docentes en práctica; además con grupos de
padres de familia. Se presta para reflexionar en torno a la práctica
profesional, el rol de la familia, de la institución educativa, de la
comunidad; se aprecia claramente la función de cada parte y la importancia en
la educación de los niños.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">I.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Guía
didáctica</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La
inclusión de Ishaan se facilitó en la medida en que se logró una ruptura de una
estructura rígida, estandarizada y se reconocieron las diferencias de él en el
grupo; valorando sus habilidades, a la vez que se dejó de etiquetar su
situación. El docente de artes plásticas fue quien logró la inclusión, al
conocer los intereses de los niños y de Ishaan, en este caso, al conversar con
la familia, informarse acerca de las estrategias de intervención con niños que
tienen dislexia, al elaborar un plan de apoyo individual para facilitarle a
través de otros canales y estrategias el aprendizaje de contenidos que habían
sido de dificultad para Ishaan. Otro evento importante, es que el docente
Nikumbh involucra a la comunidad educativa en un proceso. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las
barreras que encontró Ishaan fueron las estrategias implementadas por los
docentes, quienes no realizaban ninguna adecuación o cambio en el modo de
impartir sus lecciones, no empleaban otras experiencias de aprendizaje o canales
para facilitar su aprendizaje. Se le etiquetaba y las soluciones que
implementaban (sacarlo de las lecciones, bajar puntos, etc.) no contribuían al
logro de las metas deseadas. La familia se encontraba desorientada, sin una
comprensión real de la dificultad que enfrentaba el niño. El sistema educativo
era poco competente al no analizar la situación de Ishaan, y sus razones de fracaso.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Nikumbh
logró superar esas barreras trabajando en el área emocional del niño, fortaleciendo
la autoestima, el reconocimiento de sus habilidades, de esas áreas fuertes, permitió
establecer un clima de confianza y afecto para después trabajar a través de
diferentes estrategias ciertos contenidos en los que Ishaan presentaba mayor
dificultad, estimulaba a través de los intereses del niño el aprendizaje (a
través del juego, de la pintura, del movimiento). Los canales de aprendizaje
eran variados. Integró a la comunidad educativa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">4)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En
la institución en la cual laboro, creo que las limitantes que existen son en
muchas ocasiones la metodología que se emplea, pero más allá de eso, la actitud
de los docentes, que pueden obstaculizar, el aprendizaje de niños que requieren
de una atención más individualizada. Sin embargo, creo conveniente mantener
como docentes, profesionales en educación un criterio y la necesidad de
defenderlo explicando las razones y justificando críticamente los pros y
contras. Es necesario, diagnosticar, observar e informarse en lo que respecta a
la atención de las necesidades que presentan nuestros estudiantes; no quedarse
con la duda, sino buscar la asesoría y el apoyo necesario; además de mantener
una comunicación estrecha con los familiares.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">5)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Considero
que sí he tenido que trabajar con niños con alguna dificultad de aprendizaje
sin embargo, no ha ocurrido como en la película, donde era un niño excluido. Por
ejemplo, con niños con déficit atencional con hiperactividad, he trabajado en
sesiones aparte, individuales, contenidos a través de estrategias variadas,
diferentes de las empleadas con el resto del grupo. Se han planteado además
ayudas o apoyos adicionales, adecuaciones curriculares no significativas para
favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, no han sido
procesos como el vivenciado en la película, ya que sí han sido estudiantes que
en el salón de clases participan y tienen un desarrollo emocional estable; pero
que sí requerían mayor supervisión y atención de mi parte. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">6)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El
proceso de inclusión se logra a través de un trabajo coordinado de los docentes
y comunidad educativa, donde una ficha importante es el docente, con su
iniciativa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es
importante conocer a los estudiantes, en el sentido de su realidad social,
emocional, familiar, cultural aunque esto conlleve tiempo. Los expedientes son
una forma cercana de obtener una pincelada. Las entrevistas con encargados o
padres de familia también son de gran relevancia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Si
recibiera a un estudiante de una cultura diferente, con otro idioma, sería
conveniente buscar alternativas de comunicación complementarias, en primera
instancia (muy acertado sería prepararse previamente a dicha situación, en la
mediad de lo posible). </span></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">También,
organizar actividades para conocer e intercambiar aspectos de las culturas de
los miembros del grupo. Involucrar a la comunidad educativa en el intercambio y
comprensión de otras culturas, festivales culturales o ferias con temáticas específicas.
</span></div>
</blockquote>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es
importante además, conocer a los encargados y familiares, realizar entrevistas
regulares. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Practicar
actividades de integración grupal, con talleres o ejercicios cortos cada semana
para facilitar el acercamiento de los niños.</span><br />
<br />
<br />
<div style="color: blue;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se recomienda visitar la página oficial de la película:</span></div>
<div style="color: blue;">
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">http://www.taarezameenpar.com/</span></div>
<span style="font-family: "Century Gothic","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-21755845788572547972012-05-11T22:04:00.003-07:002012-05-11T22:04:42.607-07:00Carta a un joven profesor, Philippe Meirieu<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="color: blue; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><b><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Comentario crítico</span></u></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">A pesar de ser un
tema que se puede, en un comienzo, ver como algo trillado durante la lectura
llegué a pensar que si antes de iniciar mi vida laboral se me hubiera
presentado la oportunidad de leerlo habría entendido lo común que pueden ser
ciertos sentimientos que se pueden llegar a experimentar. Tener en cuenta que
un autor francés se acerca a la cotidianidad del profesor costarricense
evidencia, como el educador no es un individuo aislado si no que es parte de un
grupo de personas que atraviesan las mismas experiencias día a día. La lectura
engloba entonces, importantes conceptos y aspectos que definen a nuestro gremio
y que a continuación abordaré. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Primeramente, se
aborda el tema del por qué nos hacemos educadores. Esto puede ser una de las
principales interrogantes que influirán en todo nuestro quehacer posterior.
Muchas veces se inicia como un sueño totalmente idealizado, incluso como el
autor lo describe inspirado por algún docente en nuestro pasado, sin embargo al
llegar a la práctica, esta meta o este ideal no necesariamente se cumplirá. El
choque con una realidad conflictiva, con dificultades de muchas índoles más
allá de desmotivarnos como educadores debería de representar un reto. El poder
llegar a un verdadero “acto pedagógico”, como lo denomina el autor, no es una
tarea simple, aún así el aprendizaje es el eje del ser educador. “La verdadera
enseñanza a todos los niveles adopta a la vez el carácter inquietante del
encuentro con lo desconocido y el apoyo que aporta la tranquilidad necesaria.”
(p.25). Agregado a esto me parece importante rescatar que este aprendizaje es
un ciclo, involucra tanto al alumno como al mismo profesor, quién nunca debería
dejar de aprender en su práctica profesional. Este contexto es afín a todo
docente, por lo que las clasificaciones entre primaria, secundaria y
grado universitario no son más que medidas administrativas ajenas a la
realidad.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">Lo administrativo
resulta ser otro aspecto relevante, los educadores estamos inmersos en un
contexto sumamente estructurado, jerárquicamente. Cada puesto con sus funciones
y principios delimitados. Sin embargo, se llega a caer en extremos donde
imposiciones administrativas desvían o alejan al docente de vivir cara a cara
lo pedagógico. Hay una escisión entre los programas administrativos y el acto
pedagógico en sí mismo. Lo cual se puede resumir, con la siguiente frase: “en
definitiva hemos organizado la pedagogía cuando deberíamos haber “pedagogizado
la organización””. (p.53). No se trata de ir en contra de la organización y el
tecnicismo, por el contrario lo que se busca es no olvidar que es cara a cara
con el alumno que el maestro puede desarrollar su máximo potencial. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Retomando
el tema del docente en el aula, otro de los puntos que se abordan en la lectura
y que me parece relevante es el de la “eficacia didáctica” fuertemente asociada
con el anterior punto. Es decir, el docente necesita una flexibilidad que le
permita desarrollar su docencia de la forma más eficaz, adaptando las
estrategias y metodologías a su grupo. Evitando, entonces caer en lo que el
autor denomina “como un deseo de dominio absoluto. Una voluntad de adueñarse de
la mente del otro y de dirigirla en tiempo real.” (p.60) Esta eficacia va
ligada a la calidad. El docente debería tener la capacidad de lograr involucrar
a los alumnos, utilizar motivaciones extrínsecas como temas del gusto de los
alumnos y aplicarlos al método de aprendizaje. Por ejemplo, el empleo de
películas de moda, libros, etc. Todo es parte de la flexibilidad que conlleva enseñar,
no obstante esto no debe perder su eje, que es ser un medio para la óptima
transmisión del conocimiento. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Al comparar este marco en el que se
describe la labor del docente con la realidad nacional, se logran divisar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>muchas similitudes, entre ellas la
cotidianidad del educador en donde no solo debe responder a las demandas
académicas sino también a cargas extras, comités escolares, capacitaciones,
reuniones de padres, adecuaciones, etc. Si bien es cierto están ligadas al
docente, conllevan responsabilidades fuertes y desgaste laboral. Lo
administrativo puede ser también problemático, ya que se aleja de la realidad
en las aulas. No es lo mismo estar con los alumnos a estar en un escritorio
planeando. Se necesita mayor integración de ambos y un trabajo en conjunto.
Recientemente en nuestro país, se han hecho mejoras al respecto, reduciendo la
cantidad de documentos de planeamientos y de carácter administrativo a
presentar, disminuyendo demandas que en la realidad no resultan tan vitales
para lograr la verdadera transmisión del conocimiento.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">La
lectura, logra su acometido de motivar al docente a sobrellevar las
dificultades y más bien visualizarlas como retos, no se trata de alarmarse más
bien lo que se debería buscar desde la formación universitaria para ser
docentes, es acercar al estudiante a la realidad tal y como es, rompiendo con
estereotipos o ideales pero sin desmotivar. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;">En
conclusión, se sabe que el ser docente es una ardua labor, pero la motivación
resulta ser un eje transversal a lo largo del trabajo, recordando siempre que
fue lo que nos llevó a ejercer esta profesión y sobretodo recordando qué es ser
un docente. En síntesis: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Enseñamos haciendo lo mejor que podemos, en el
seno de los dispositivos institucionales que se nos proponen, poniendo en
marcha gestiones didácticas que intentamos elaborar lo menos mal posible… pero
no debemos nunca perder de vista que el acto pedagógico no puede estar
programado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por nadie. Podemos hacerlo
todo para que se produzca, esforzarnos por hacerlo plausible … sigue siendo,
afortunadamente, fabuloso. Aun cuando es previsible, no deja de ser, en el
momento en que se produce, increíble. (p.65) </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://blogs.opinionmalaga.com/eladarve/files/2009/02/quien-se-atreve-a-ensenar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://blogs.opinionmalaga.com/eladarve/files/2009/02/quien-se-atreve-a-ensenar.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 12pt 70.9pt; text-align: justify;">
<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-69880299792122620262012-04-19T16:16:00.000-07:002012-05-11T22:24:46.387-07:00Lectura 2<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD8KuMTm28aQXrzoEnejpxZQ5rEO2L1NmP4X-nq8ZuPAUs8rLhcMnsyA9p1rCybGdzxKzBITlvFS9ipMuZics9iKN8PveLhyphenhyphenAGMQu9RwW7rbBeQL-tkbH72bHt9yunEwMD7CjHpmgW5qw/s1600/escalera.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD8KuMTm28aQXrzoEnejpxZQ5rEO2L1NmP4X-nq8ZuPAUs8rLhcMnsyA9p1rCybGdzxKzBITlvFS9ipMuZics9iKN8PveLhyphenhyphenAGMQu9RwW7rbBeQL-tkbH72bHt9yunEwMD7CjHpmgW5qw/s320/escalera.gif" width="103" /></a></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: large;">Claves para afrontar los desafíos de </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: large;">enseñar hoy</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: large;">Lectura 2 / Andrea Alliaud</span></div>
<br />
<br />
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">En la lectura, se plantea la educación como una tarea difícil, se esbozan además críticas que suelen escucharse en torno a este campo y demandas que deben ser solventadas en la era actual.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Se realiza un contraste entre la escuela que meramente enseñaba contenidos, transmitía saber y la escuela que pretende cultivar habilidades que permitan crear, seleccionar, resolver, ser autónomos, donde se atienda la diversidad de conocimientos y valores. Todo esto reúne grandes exigencias, que conllevan a diversas crisis, en el intento de vincularse con estos nuevos alcances. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Esto conlleva a una constante reflexión, diálogo profesional entre los profesionales en educación, para ubicar e identificar posibles soluciones, posibles caminos para lograr esos nuevos objetivos. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Se refleja además un doble discurso del campo educativo, donde se generalizan y homogenizan contenidos, por ejemplo, y donde lo que se quiere es atender las individualidades y particularidades de cada sector, lo cual genera gran debate. </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #351c75;">"El desafío consiste en descubrir, inventar y desarrollar prácticas pedagógicas que “alteren” el funcionamiento de una maquinaria escolar que se creó con fines de selección y hoy tiene que dar cabida y </span></span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #351c75;">aprendizaje a cada uno y a todos". </span></span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #351c75;"><span style="color: black;">De ahí, la idea de flexibilizar las estrategias, el currículum para hacer más viable esa democratización de la educación.</span></span></span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #351c75;"><span style="color: black;">Se requiere además, de un profesional que sea capaz de improvisar, de atender a esa infinidad de cuestionamientos que emanan de las mentes en formación, de nuestros estudiantes; debemos estar en constante formación y capacitación para contar con las herramientas necesarias de una sociedad cambiante y demandante; de una sociedad caracterizada por nuevas tencologías, nuevas fuentes de información, nuevas estructuras sociales, familiares.</span></span></span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #351c75;"><span style="color: black;"><br />
</span></span></span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #351c75;"></span>Finalmente, destaco la siguiente frase presente en la lectura “La escuela debe estar animada por un valor fundamental: la máxima realización de los individuos que ella acoge”, afirma Danilo Martuccelli (2007). </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Es fundamental, en nuestra práctica diaria, proveer a los estudiantes experiencias de calidad, que propicien la construcción de conocimientos, la resolución de problemas que surgen de la cotidianidad, de lo local, de lo inmediato, sin desvincular con el contexto del cual formamos parte.</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
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<br /></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-83420866740882612032012-04-14T05:48:00.011-07:002012-04-19T16:18:43.817-07:00Lectura 1<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-qFmYFEVFTW0/TUhhYcJmAtI/AAAAAAAAHGA/Ur7BU-OwNXw/s512/Paper%2520and%2520Pencil.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-qFmYFEVFTW0/TUhhYcJmAtI/AAAAAAAAHGA/Ur7BU-OwNXw/s200/Paper%2520and%2520Pencil.jpg" width="176" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Lectura 1</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: large;">¿De dónde viene la crisis de la profesión docente? </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">En el artículo se aborda la incidencia de las crisis tanto personales como profesionales, ya que ambas actúan y afectan el desarrollo de nuestro campo profesional, nos repercute en nuestra labor.</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Dentro de las crisis que se mencionan se aluden a los cambios que deben darse en torno a los objetivos educativos por competencias. Se añade además, el referente de una sociedad de la información en contraposición a instituciones educativas formadoras. A la vez, se plantea como necesidad el cómo abordar las estrategias pedagógicas productivas, atractivas, y sustantivas. </span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Entre otras áreas de cambio como lo son: la importancia de la inclusión social, de no dejar de lado que somos una sociedad multiétnica.</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Todo esto es de gran relevancia y el asumir estos retos consiste en un referente para sobrellevar y solventar las crisis a las cuales estamos expuestos.</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Se destaca mucho el papel del docente al encontrarse inmerso en una realidad dinámica, no estática, una realidad cambiante que demanda de un rol activo por parte de los profesionales en educación, donde se realicen constantemente propuestas y cambios; donde los profesores no se sientan aminorados por una mayoría, ya que lo más importante es que tenemos la misión de enseñar, educar, por tanto debe ser perdurable, significativo, es decir para la vida.</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
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</div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-61422571886134585022012-04-14T05:48:00.008-07:002012-04-14T05:56:28.694-07:00Tareas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-LIXtHtpRtGw/T1TwV1nltwI/AAAAAAAAMPQ/c_LsRzfuIaA/s625/15582141_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="136" src="http://3.bp.blogspot.com/-LIXtHtpRtGw/T1TwV1nltwI/AAAAAAAAMPQ/c_LsRzfuIaA/s200/15582141_1.jpg" width="200" /></a></div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-39165329527341846462012-04-14T05:48:00.001-07:002012-04-14T05:48:02.997-07:00Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-69126614279768773072012-04-14T05:46:00.001-07:002012-04-14T05:47:33.608-07:00Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-27264796737905412052012-04-14T05:45:00.001-07:002012-04-14T05:47:33.612-07:00Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6910916275627474206.post-91798142510349707052012-04-14T05:40:00.000-07:002012-04-14T05:40:52.506-07:00¡Bienvenidos!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBoxTwhpixBhGwLdEJ1P1-5Xg0jXD2niHTbkFOuqVkhJHvizh8wUXrXV7DTTadJezpFuZsQLt1hsqNmzqMPvfJWKnEpZBNuAa4ZK_U7DpyuZEGD0NMfTbpxmCFtxAfuT9a7N1df1qSRYo/s1600/ni%C3%B1os.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBoxTwhpixBhGwLdEJ1P1-5Xg0jXD2niHTbkFOuqVkhJHvizh8wUXrXV7DTTadJezpFuZsQLt1hsqNmzqMPvfJWKnEpZBNuAa4ZK_U7DpyuZEGD0NMfTbpxmCFtxAfuT9a7N1df1qSRYo/s320/ni%C3%B1os.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">¡Bienvenidos!</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">A la espera de iniciar esta aventura con ustedes,</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">reflexionando y aportando a la Educación algo más</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">que críticas.</span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Ma.Fernanda Salazarhttp://www.blogger.com/profile/04038979329020034272noreply@blogger.com0